一、院训：明理 笃学

     “明理 笃学”首先是暗含了“理学”两字，其次是包含了对学院师生员工为人、为事、为学三个层面的要求和期望。    

     “明理”，出自《宋书•良吏传•徐豁》：“历二丞三邑，精练明理，为一世所推。”指明察事理，懂道理。作为学院院训之一，包含丰富的内涵。首先，在理想信念上，学院广大师生要有崇高的人生观和价值观，始终坚持中国共产党的领导，对中国特色社会主义有信念，对实现“中国梦”有信心，对社会发展进步怀有责任感；其次，在为人德行上，要能够明大德、守公德、严私德，知行合一、善做善成；再次，在事业发展上，要不等不靠，拼搏求实，敬业奉献，追求卓越。    

     “笃学”，出自《史记•伯夷列传》：“颜渊虽笃学，附骥尾而行益显。”指专心好学。寓意学院广大学子勤奋求学，心无旁鹜，专心致志学习，不但本专业的知识广博精深，还广泛涉猎其他学科的相关知识，成为德智体美全面发展的高素质、复合型、多能力的优秀人才。同时，教师专心治学、孜孜不倦，能够适应时代发展需要不断学习，更好地“传道、授业、解惑”。    

二、院风：乐业乐学 求实求新

     “乐业乐学，求实求新”，包含了学院教风、学风、治学等内容，其基本释义为：教师喜欢教书，学生热爱学习，学院治学严谨，勇于创新。    

     “乐业”出自《晏子春秋•问下二五》：“道用，与世乐业；不用，有所依归。意为愉快地从事本业、热爱自己的岗位，只有热爱自己的职业才能最大限度激发工作的积极性、主动性和创造性。这里指教师热爱自己的职业，以积极的态度，饱满的热情潜心教书育人。    

     “乐学”指学生热爱学习，学习起来非常“投入”，是乐在其中的一种学习境界。    

     “乐业乐学”是学院师生立足各自岗位精神风貌的集中体现。教师要热爱教育事业，坚持教书与育人的统一；学生要喜欢学习，广泛涉猎知识并乐在其中。    

     “求实”，讲求实际，是对“实事求是”的浓缩。指做学问要脚踏实地，坚持实事求是，不可弄虚作假。    

     “求新”，指追求真理，勇于创新。    

     “求实求新”是治学的严谨态度和科学精神。既要实事求是，求真务实，以严谨的态度对待科学探索、以执著的精神追求真理，防止学用脱节、理论与实践脱节，又要勇于创新，追求卓越，在开拓中求突破，在创新中谋发展。